教子有方
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孩子多动 父母别打骂

开学三周了,大多学生的兴奋劲逐渐消退,可老师会发现有些孩子“与众不同”,他们的兴奋劲好像有增无减,上课注意力不集中,坐不住,总喜欢“骚扰”其他同学。专家指出,“注意缺陷多动障碍”是儿童常见的心理行为障碍之一,它会对儿童的学业、个性形成产生重大影响。家长和老师不但要了解孩子“多动”的成因,还要从孩子感兴趣的事物入手,帮助其逐渐克服注意力分散的问题。
    多动症儿童上小学后“凸显”广东省人民医院、广东省精神卫生研究所副主任医师戚元丽说,在幼儿园里,孩子主要还是以“玩”为主,一旦“好动”的孩子上了小学之后,在统一的教学模式下,注意力低下、学习成绩差的问题就会凸显出来。这个时候,家长才会因为孩子经常出现完不成作业留堂、上课不能集中精神、学习成绩差等问题而求医。当然,孩子是否属于多动症需要经医生严格的评估才能确诊,家长不能因为孩子“好动”就轻易给孩子扣上“多动症”的帽子。
患有注意缺陷多动障碍的孩子,最大的问题是上课注意力不集中,导致学习成绩差。戚元丽说,家长带多动症的孩子就诊时多数是以注意力不集中、多动或学习困难为主诉。通常“多动”的毛病在入读小学时开始明显表现出来,一堂课45分钟,有多动症的孩子注意力集中的时间只能坚持15分钟左右,其他时间都在“开小差”。有些家长由于不知道孩子有这方面的问题,常常弄不懂为什么自己的孩子如此“顽劣”。
    事实上,多动症存在一定的遗传因素,一般多动症儿童常常有一个或多个近亲也患有多动症。一项研究发现,至少1/3曾患有多动症的父亲,其孩子也患有多动症。另外,多动症还与轻微脑损伤、缺乏维生素、微量元素铁和锌有关,食物过敏、铅污染,食品添加剂、除锈剂也可成为多动症的诱因。所以,家长首先要了解孩子的“出格”行为的成因,并积极寻求解决办法。
    小儿多动需要多方关怀注意缺陷、多动、冲动是多动症儿童的行为特点,多动症的孩子自己并无意识搞“破坏”,但家长不一定能容忍,有的老师和同学也不理解。于是家长的打骂、老师的批评、同学的孤立,就成了多动症孩子的“困境”。戚元丽说,多动症的治疗要从孩子、家长、学校老师和医生四方面着手,尤其是家长要改变以往对孩子的打骂态度,学会运用奖励与惩罚等有效的教育方法,如把长时间的学习任务分解为小块时间,以增加学习效率。
    研究发现,多动症存在着父亲与孩子交流少的情况。增加与孩子的亲密度,在一定程度上可增加患儿克服症状的动力。同时家长要对自己的言行有所规范,起到言传身教的作用。

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