教子有方
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孩子间的争吵你会处理吗?

毛女士和儿子吃过晚饭后来到操场散步,儿子很快融入到小伙伴的游戏中去了。毛女士就在边上和大人聊天。没过多久,却听到孩子们的争吵声:“这是我的小凳子”“不是,是我的!”循声看去,小杰和儿子正在枪操场上的小凳子,各自抓着凳子不肯放手。毛女士正要过去制止,却被边上一位老师拦住了:“你先看着,看看他们自己有没有办法解决。”毛女士有点顾虑,还是听从了老师的建议,在一旁“监视”起他们的行动。

他们的争吵已经升级:小杰的脸涨得通红,儿子也瞪圆了眼睛,两人就像好斗的公鸡,僵持不下。这时,一旁懂事的佳佳急了:“别抢,老是这样谁也别想坐。”两只“公鸡”像见了救星“是我先拿到的。”“不对,是我先拿到的,我的凳子。”两人争着向佳佳诉说,期望得到她的同情。佳佳听了也很为难,想了想:“要不你们剪刀石头布吧!谁赢谁就拿凳子。”两人想想同意了。“石头、剪子、布”经过一番角逐,儿子赢了,小杰只好不开心地服气。

在这则事件中,家长以旁观者的身份在一旁“监视”他们的一举一动,没有介入孩子们的争吵,但孩子们却自己和平解决了。相信这是很多家长都无法理解的,因为大多数的家长都会在孩子们冲突的第一时间帮助平息矛盾。而没有想过要放手还孩子们自己来解决冲突。

其实,孩子之间的争执,往往并没有什么原则性的对与错,只是由于各处的生活环境不同、个性不同,看事情的角度不同而产生不同意见。其实,如果没有大人的介入、没大人明显地一贯地、不分对错地支持一方,他们的争执很可能很快平息下去了。国外的幼儿园,小朋友发生争执,很少向老师告状,老师也很少明显地介入(当然暗中还是关注的),让他们自己解决。有时有好几个小朋友在一起,他们会讨论出一个“对错”来的。从自身发生的事、自己判断出是非,对儿童来说是很好的锻炼,没有哪一方受谁支持,很公平。

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